Bersama Rasulullah shalallahu'alaihi wasallam Mendidik Generasi Idaman

45 Pola Pengajaran Rasulullah SAW

Mendambakam lahirnya generasi teladan merupakan cita-cita yang diidam-idamkan oleh banyak kalangan umat Islam, utamanya para orang tua, guru, pendidi. Namun, tidaklah mudah mewujudkan keinginan itu. Terdapat banyak faktor penentu dan penunjang yang harus diperhatikan demi menggapai cita-cita tersebut. Di antara faktor yang paling utama dan menentukan adalah pendidik atau guru. Faktor ini menempati ranking pertama sebelum faktor kurikulum pelajaran, sarana pendidikan, metode pengajaran, dan faktor-faktor lainnya.

Penulis buku ini mengumpulkan sebanyak 45 pola pengajaran yang telah dipraktikkan Rasulullah terhadap murid-muridnya (baca: para Shahabat) dalam sirah beliau. Sungguh, semuanya itu merupakan metode pembelajaran yang amat menyentuh dan mengenaskan. Penasaran? Buku ini, insya Allah, dapat mengobati rasa penasaran Anda.

Deskripsi :

Judul : Bersama Rasulullah shalallahu'alaihi wasallam Mendidik Generasi Idaman
Penerbit : Pustaka Imam Syafi'i 
Penulis : Dr. Fadhl Ilahi    
Ukuran : 15.5 X 23.5 cm
Halaman : xxix + 409 halaman
Cover : SC
ISBN :


DAFTAR ISI :

• BAB 1 Memilih Waktu yang Tepat ... 13
• BAB 2 Memilih Tempat yang Tepat ... 19
• BAB 3 Menyentuh Semua Lapisan Masyarakat ... 31
• BAB 4 Memanfaatkan Kesempatan dan Momentum ... 43
• BAB 5 Menyambut Baik Setiap Orang yang Hendak Belajar ... 51
• BAB 6 Mendekati Orang yang Diajak Bicara ... 59
• BAB 7 Menghadap ke Arah Lawan Bicara ... 63
• BAB 8 Menenangkan Orang yang Hadir Sebelum Berbicara ... 71
• BAB 9 Menyapa dengan Nama Asli, Nama Panggilan, atau Julukan ... 77
• BAB 10 Menyentuh secara Fisik ... 89
• BAB 11 Menepuk Tubuh Murid untuk Membangun Kedekatan Sekaligus Mengingatkan ... 97
• BAB 12 Menyampaikan Pelajaran dengan Jelas dan Perlahan ... 103
• BAB 13 Mengulangi Perkataan ... 107
• BAB 14 Menggunakan Isyarat ... 127
• BAB 15 Menjelaskan dengan Ilustrasi ... 133
• BAB 16 Menjelaskan dengan Perumpamaan ... 141
• BAB 17 Memberikan Contoh Nyata ... 151
• BAB 18 Memberikan Perbandingan ... 159
• BAB 19 Menerangkan Secara Global Lalu Memperincinya
• BAB 20 Metode Bertanya ... 175
• BAB 21 Mengajukan Pertanyaan Kepada Para Murid ... 183
• BAB 22 Memilih Istilah yang Lebih Halus dalam Menyebutkan Suatu Perbuatan yang Keji dan Tercela ... 189
• BAB 23 Tidak Malu Mengajarkan Sesuatu yang Diperlukan ... 199
• BAB 24 Memberi Kesempatan Untuk Bertanya ... 205
• BAB 25 Memberikan Pujian Terhadap Pertanyaan yang Bagus ... 213
• BAB 26 Menjawab dengan Analogi ... 223
• BAB 27 Menjawab Lebih dari yang Ditanyakan ... 231
• BAB 28 Tidak Menjawab Pertanyaan yang Tidak Diketahui Jawabannya ... 243
• BAB 29 Marah Terhadap Pertanyaan yang Berbelit-Belit ... 251
• BAB 30 Terbuka untuk Dikonfirmasi dan Diajak Berdiskusi ... 261
• BAB 31 Terbuka untuk Diingatkan ... 271
• BAB 32 Memberikan Kesempatan kepada Murid Untuk Berbicara ... 277
• BAB 33 Memberikan Kesempatan kepada Murid untuk Mengulangi Pelajaran di Hadapan Guru ... 285
• BAB 34 Bersikap Tawadhu ... 287
• BAB 35 Lemah Lembut dalam memberikan Pengajaran ... 295
• BAB 36 Marah terhadap Kesalahan yang Tidak Seharusnya Terjadi ... 307
• BAB 37 Marah kepada Orang Pandai yang Seharusnya Paham ... 311
• BAB 38 Memprioritaskan Murid-Murid yang Fakir dari Diri Sendiri dan Keluarga ... 317
• BAB 39 Memahami Keistimewaan Murid ... 327
• BAB 40 Memperhatikan Kondisi Murid ... 333
• BAB 41 Memuliakan Shahabat yang Memiliki Keutamaan ... 349
• BAB 42 Memperhatikan Respons terhadap Ucapan dan Perbuatan ... 361
• BAB 43 Perhatian Terhadap kehadiran Murid ... 371
• BAB 44 Selalu Memberikan Kemudahan ... 379
• BAB 45 Menganjurkan untuk Mempelajari Sesuatu yang Dapat dan Mudah Dilakukan ... 391

• Khatimah ... 395

• Daftar Pustaka ... 401