Selama ini metode pengajaran yang paling dominan atau umum digunakan oleh para guru/ pengajar dalam proses belajar-mengajar adalah menggunakan metode ceramah, selain juga metode diskusi dan tanya-jawab. Tentu saja, hal yang digunakan oleh para guru/ pengajar tersebut adalah benar. Namun apakah sebagian besar siswa didik merasa "bahagia dan nyaman" ketika belajar menggunakan metode ceramah atau metode yang itu-itu saja?
Buku pegangan utama (textbook) untuk kalangan para guru atau pengajar (dosen) dan mahasiswa studi Ilmu Pendidikan ini menghadirkan daya kreativitas: 95 strategi pengajaran, yang diklasifikasikan berdasarkan dominasi "multiple intelligences" siswa didik.
Buku penting ini membantu dan memandu para guru:
- Mengajar active learning.
- Menjadi fasilitator.
- Mengajar kreatif.
- Mengajar sesuai kerja otak.
- Mengaiar menggunakan scientific approach.
- Mengajar sesuai gaya belajar siswa.
- Mengajar sesuai modalitas belajar siswa.
- Memilih strategi belajar yang disukai otak siswa.
- Membuat siswa beraktivitas dalam proses belajar.
- Melakukan penilaian berbasis proses.
- Menumbuhkan antusias belajar siswa.
Deskripsi :
Judul : 95 Strategi Mengajar Multiple Intelligences
Judul Asli : -
Penerbit : Kencana
Penulis : Alamsyah Said, S.Pd., M.Si.; Andi Budimanjaya, S.Pd.
Ukuran : 18,5 x 23 cm
Halaman : xxii + 332 hal
Cover : SC
ISBN : 978-602-1186-80-0
Cetakan ke-4, Oktober 2016
DAFTAR ISI :
BAB 1 BELAJAR ITU MENGGUNAKAN OTAK, BUKAN DENGKUL ... 1
A. Tak Ada Kecerdasan Tanpa Otak, Siswa Bodoh Itu Mitos ... 11
B. "Cluster-cluster" Kecerdasan ... 2
C. Pabrik Kecerdasan ... 4
D. Salah Kaprah tentang Pintar ... 6
E. Rahasia Siswa Pintar ... 7
F. 3 Kriteria Siswa Pintar ... 8
G. Masukkan Informasi pada Pintu Kecerdasan Siswa yang "Terbuka Lebar" ... 10
BAB 2 MENGAJAR SESUAI CARA KERJA OTAK ADALAH HAK ASASI SISWA ... 15
A. Pengajaran yang Disukai Siswa, Rahasia Guru Super ... 15
B. Mengajar yang Disukai Otak ... 16
BAB 3 PENILAIAN PROSES, PENILAIAN YANG MANUSIAWI ... 21
A. Penilaian Autentik, Penilaian Berbasis Proses ... 21
B. Cara Mudah Membuat Penilaian Autentik ... 23
BAB 4 STRATEGI MENGAJAR MULTIPLE INTELLIGENCES ... 31
A. Active Learning pada Dasarnya Strategi Multiple Intelligence ... 31
B. Strategi Mengajar Kecerdasan Linguistik ... 32
- Ceramah
- Diskusi
- Tanya Jawab
- Wawancara
- Presentasi
- Pelaporan Oral
- Reporter
- Bercerita
- Dongeng
- Debat
- Membaca Nyaring
- Puisi
- Tebak Kata
- Aksara Bermakna
- Pantun
- Menulis Imajinatif
- Menulis Informasi
- Menulis Cerpen
- Menulis Novel
- Menulis Cerita dari Komik
- Menulis Laporan
- Menulis Personal
- Kosakata
- Teka-Teki Silang (TTS)
- Pidato
- Acak Kata
- Menyusun Skenario
- Pengamatan
- Discovering
- Problem Solving
- Identifikasi
- Klasifikasi
- Separasi
- Kuantifikasi
- Komparasi
- Prosedural Teks
- Pendataan
- Tebak Angka
- Tebak Simbol
- Sudoku
- Latihan Soal
- Jawaban Soal
- Eksperimen
- Action Research
- Studi Kasus
- Analogi
- Tebak Logis
- Mind Mapp
- Tulisan Tangan dan Pasir
- Menulis di Udara
- Urutan Gambar
- Tebak Gambar
- Menggambar Imajinatif
- Huruf dalam Warna
- Tebak Sketsa Wajah
- Menggambar Makna Simbol
- Membaca Peta
- Movie Learning
- Menebak Peta
- Membaca Gambar
- Tebak Angka dalam Warna
- Flash Card
- Parodi
- Konser
- Games Tebak Bunyi
- Bernyanyi
- Jawaban Stik
- Memancing Ikan
- Lompatan Benar Salah
- Matematika Basket
- Gerakan Kreatif
- Games Ular Tangga
- Simulasi
- Demonstrasi
- Bermain Peran
- Lari Kanan Kiri Benar Salah
- Injak Angka
- Lekukan Geometri
- Kartu Domino
- Kerja Kelompok
- Kartu Soal
- Sosiodrama
- Memberi dan Menerima
- Jigsaw
- Cerdas Cermat Berantai
- Surat untuk Sahabat
- Games Siapa Saya
- Pertanyaan Dimulai dari Siswa
- Mengenal Tokoh
- Kontrak Nilai
- Manipulasi Identitas
- Tebak Suara Hewan
- Identifikasi Tumbuhan
- Matematika Daun
- Karyawisata
GLOSARIUM ... 309
REFERENSI ... 319
PARA PENULIS ... 325
Tidak ada komentar:
Posting Komentar